師以德為本，心以愛為源；以真理教書，用真情育人。湖南外貿職業學院應用法語專業教師龍秋蘭時刻牢記作為教師的職責，自2018年參加工作以來，她便懷揣著對職業的熱愛，勤勤懇懇、堅定前行。2022年，她獲得學校“先進個人”榮譽稱號。
堅守初心，躬耕教壇
2011年，龍秋蘭考入西安外國語大學法語專業，從那時起，她就確立了自己的職業規劃：成為一名法語教師。為了實現這個夢想，大學時代的她日日與法語為伴，勤學苦練，日復一日的積累，讓她收獲了扎實的法語專業知識。大四又考取了本校的法語語言文學專業研究生，讀研期間，她利用周末的時間在學校承擔了法語輔修的教學工作，開始了法語教學的嘗試，從一開始的緊張到慢慢熟悉講臺，正是由于這段時間的磨礪，她積累了一定的法語教學經驗。2018年碩士畢業之后，龍秋蘭入職湖南外貿職業學院，開始了作為一名法語專任教師的從教生涯。
雖然有前期的教學經驗積累，但剛開始工作的龍秋蘭依然不敢懈怠?！敖處熡肋h不能停止自己的學習，教學有法，但無定法。教學不能照本宣科，每一堂課都需要精心設計和研究?！币虼?，她十分注重備課環節，在課前她會鉆研教材，撰寫教案，一遍遍修改課件，字里行間都流露著她備課的辛勤付出和認真負責的態度。
近年來，龍秋蘭承擔過多門不同的專業課程教學，如中級法語、法語視聽說、法語會話、法語閱讀和法語寫作等，她針對每一門課程的特點，選擇恰當的教學形式、方法和手段，課堂設計合理，講授清楚，表達準確，并能理論聯系實際，使學生都能很好地吸收課堂內容。
外語學習在基礎階段是比較枯燥的，為了提高學生的學習興趣，糾正學生的發音，她給學生們布置了配音的作業，讓每個同學都發送電影配音片段，一一糾正并反饋?！懊看慰赐晁型瑢W的視頻都需要兩到三個小時，但通過這種方式，能讓學生的聽力和口語能力得到提升，所有的辛苦和付出都是值得的?！?
為了提高學生的大學法語四級成績，她在課堂上帶領學生復習每一個知識點，講解歷年真題，給學生悉心指導，耐心答疑。學生是這樣評價的：“龍老師非常有耐心，每次問她問題都會一一解答，即便這個知識點已經講過好幾次了，很幸運能在大學遇到這樣的好老師。”
勤而不輟，潛心科研
在執教的過程中，龍秋蘭積極參與法語教學領域的研究，并將最新的教學理念和方法應用到實踐中。她不斷思考在教學中遇到的問題，更新教學內容，改進教學設計，使課程更加貼近學生的需要和社會的發展。
她積極投身研究，努力提升教研水平，致力于教學研究和改革。在教學研究方面，她主要關注法語教學中的課程思政建設、教學模式和人才培養模式改革。2021年，她主持了校級課題《課程思政視域下高職應用法語專業教學改革研究》，已順利結題；2023年，她又主持了校級科研項目《“三高四新”戰略下高職應用法語專業人才培養模式研究》。她力求于將課題研究成果應用到課堂教學中去，以提高教學質量和學生的學習效果。
在科研領域，龍秋蘭筆耕不輟，以第一作者身份在省級期刊發表《提高大學法語四級聽力技能的策略與方法研究》《課程思政視域下高職應用法語專業教學改革探索》《“課程思政”理念融入<基礎法語>課程的路徑探究》《基于CBI理論的高校法語閱讀課程教學探究》《“三高四新”戰略下湖南高職應用法語人才需求分析及培養模式探究》等多篇論文。
作為一名教師，龍秋蘭深知只有不斷學習，掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，全面提升自己的思想和業務水平，才能適應新的挑戰。為了提高自己的科研水平，她積極參加各類講座、交流會和培訓，與同行分享研究成果和教學經驗，推動教育的創新和發展。
春風化雨，傾情育人
除了教學、科研外，龍秋蘭還承擔了應法1901班的兼職輔導員工作，在她看來，輔導員的工作不是負擔，而是能夠更加近距離了解學生的機會，應該倍加珍惜。
面對大一的新生，龍秋蘭格外重視學生的心理健康狀況，因為她知道，一年級新生是大學校園中最需要指導與關懷的一個群體。他們大多第一次離開父母，遠離家鄉，剛到一個陌生的環境，生活和學習都面臨著巨大轉變。尤其是他們的心理還不成熟，很容易陷入迷茫、困惑和焦慮中。因此，龍秋蘭經常利用課余時間跟學生談心、幫助學生解決學習生活中的各種問題。她傾心、誠心、真心地與學生溝通交流、換位思考，獲得了學生的信任，與學生建立了平等和諧的師生關系，是學生的良師益友。
在班級管理工作中，龍秋蘭十分注重學生的思想教育工作，定期召次主題班會，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她經常組織學生談心談話，了解學生的思想動態，關注學生的心理健康問題，及時解答學生的疑惑。鼓勵學生在學習上互幫互助，在班級營造了良好的學習氛圍。她關注家庭經濟困難學生，引導他們樹立正確的人生目標，自強不息。鼓勵學生認真做好職業規劃，努力學好專業知識，積極參加社會實踐，開拓眼界，為日后的就業做好準備。
龍秋蘭所帶的畢業生們，有的遠赴非洲從事法語翻譯工作，有的在廣東、長沙等地從事跨境電商的工作，不管身處何方，都在自己的崗位上發揮價值，綻放自我。她也與學生們保持著緊密的聯系，傾聽他們的成長成才故事。
龍秋蘭一直踐行教書育人、立德樹人的職業理念，把滿腔的熱情獻給摯愛的學生。她在教育教學過程中把教學和教育有機地結合起來，既傳授給學生們法語語言文化知識，又對學生進行思想品德教育。她始終把學生放在第一位，關愛學生、言傳身教。教育需要熱愛，需要智慧，更需要一顆不斷追求卓越的心。龍秋蘭是這樣理解教育的，更是這樣要求自己的，堅守初心，勇擔使命，做一名勇往向前的教育追夢人。
