華聲在線9月9日訊（通訊員 侯紅旭）
育人有溫度、教學有高度
李琴，中小學一級教師，自2018年任職郴州市第十八中學工作以來，一直承擔初二生物教學工作，2022年兼任學校紀檢監察室主任。從事生物教學十余年，在積累了豐富教學經驗的同時，又葆有著青年教師特有的親和力，深受學生和家長的信任。
工作以來，多次參加賽課活動并獲獎，曾獲2023北湖區八科課堂教學比武二等獎，榮獲2022、2023年湖南省在線集體備課大賽二等獎和三等獎。2022年湖南省中小學微課評審二等獎；2022年湖南省中小學教學設計評審二等獎；2023年郴州市“基礎教育精品課”征集遴選活動中二等獎，2022年郴州市義務教育優秀作業設計評選一等獎；北湖區2023-2026骨干教師，輔導多名學生在生物競賽中獲獎，教育教學成果突出，2024年生物會考她所任教的151班平均分95.8分，A線人數占91%，所帶班級成績均名列前茅。
匠心獨運，寓教于樂
“興趣是最好的老師”，寓教于樂，事半功倍。生物學科在這方面有著得天獨厚的優勢，李琴老師充分利用學科特點，培養學生的學習興趣，使學生在強烈求知欲的內在驅動下主動探究知識。走近李老師的課堂，我們能更深刻的理解什么是以學生為中心，李老師常說：“當老師的我們，生命中會遇到很多學生。但對于學生來說，我們卻是他生命中遇到的有限的老師，我們將是開啟他萬千世界的人，若愛，請深愛，若教，請全力以赴”。
探索課改，引領方向
教學是教師的主業，教學沒有完美，但教無止境，學無止境。多年來，李老師立足學情，不斷調整課堂教學思路，摸索高效教學方法，力求讓學生提升生物素養。她珍惜每次上課機會，享受在課堂上與學生互動的樂趣。她還積極探索信息技術與課堂教學的有機融合，不斷探索“移動課堂”“微課助學”等相關技術，讓學生們在她的課堂上始終保持著高度的專注。
為了做好學科教研的領路人，她甘為綠葉，配合學校發揮個人專業引領作用，為一批批青年“花骨朵”輸送營養，把自己的教學經驗毫無保留地傳授給年輕教師。她擔任學?！扒嗨{工程”師徒結對中師傅的角色，經常聽年輕老師的課，每次聽完課她會耐心點評指出不足。為進一步縮小城鄉學校教育的差距，積極參與送教下鄉活動，幫助農村教師解決困惑，提升自我，充分發揮了優秀教師的輻射作用，引領青年教師不斷進步。
亦師亦友，深思潛行
從教十余年來，李老師始終站在孩子的立場思考，與學生同歡喜共解難。課堂上注重生物知識的生長點和延伸點，貼著學生的思維而教，在學生需要的地方停留和駐足，給予更多學生展示自我的機會，從而充分調動學生學習的積極性，使學生樂于學習。課后，及時對學有困難的學生面對面輔導，及時解決學生的困惑。對學有余力的學生，鼓勵他們多角度思考，激發學生學習的主動性和創造性。
愛學生就要了解學生，在課間，李老師經常和學生聊天，了解他們的生活情況，從而有的放矢的給予學生需要的關懷。在李老師看來，如今的孩子，不缺乏愛，他們需要的是真誠，尊重。做老師，理解學生的幼稚和天真，理解學生的需求和想法，尊重學生的人格，用發展的眼光看待每一個成長中的孩子，這樣，學生才會“親其師，信其道”。在她看來，孩子們的成長，不僅包括學習成績，還包括為人處世，也因此，她嘗試著挖掘每個學生身上的閃光點。在這一理念的影響下，孩子們身上始終洋溢著陽光與自信。
平凡為師，追逐夢想。作為一名生物教師，李琴老師潛心教育教學，為提升自我專業素養不斷努力，奮力前行；作為一名新時代教師，她不忘初心，勇于擔當，樂于奉獻，她常以生物術語自況：以綠葉襯托紅花的精神，以種子孕育生命的責任，以根系深入泥土的力量，全身心地投入到教育事業中去，灑下的是一路汗水，收獲的是一路芬芳。
