劉志宇
老賀中等身材，一張國字臉，古銅色的面龐散發著堅毅的光芒，濃眉下那雙大眼，總是閃爍著溫和與真誠。每逢與人相見，他總會憨憨地露出一臉真摯的笑。不惑之年時，組織任命他為某鄉鎮中學校長，這任命宛如一顆石子投入平靜的湖面，激起層層漣漪。
上任不久，開學第一周的升旗儀式上，賀校長將每個年級最為優秀的一名學生，請上了主席臺介紹學習經驗。待經驗介紹完畢，正當他們準備走下主席臺時，賀校長示意他們暫且留步。剎那間，臺上臺下的師生紛紛將滿是疑惑的目光投向這位新來的賀校長，無人知曉這位新校長的心中究竟打著怎樣的算盤。
只見賀校長邁著大步走上主席臺，面帶微笑地問道：“你們當中有誰能夠背誦周敦頤的《愛蓮說》、柳宗元的《小石潭記》、范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《醉翁亭記》嗎?”
賀校長提到的這幾篇文章，都是初中生必背的課文。臺上的學生們，或許是因為緊張，或許是初次登上這般莊重的臺面，又或許是真的尚未熟練背誦，都緊張得滿臉通紅，一個個把頭搖得如同撥浪鼓一般。
“今天我不責怪你們，或許你們沒有做好思想準備。我還是二十多年前讀書時讀過范仲淹的《岳陽樓記》，現在當著大家的面，試試看能否背誦出來。”賀校長笑著為臺上的學生們遞上了一個溫暖的臺階。
眾人還沒有反應過來，賀校長抑揚頓挫、聲情并茂、一氣呵成地將《岳陽樓記》一字不差、極為流利地背誦了出來。
賀校長剛背誦完畢，臺上臺下瞬間響起了如雷鳴般的掌聲。
第二周的升旗儀式上，每個年級的第一名再次被賀校長請到了前方。大家始料未及的是，賀校長竟問起了與第一周升旗儀式上相同的問題。
一個學生怯生生地說道：“我能背?！?
“好!請你背誦?！边@個學生輕聲地、慢慢地，一字一句，雖說因緊張而不夠流暢，但最終還是將整篇《岳陽樓記》背誦了出來。
“不錯，大家都要向他學習。下面我來為大家背誦歐陽修的《醉翁亭記》?！辟R校長操著他那不太標準的湘潭普通話，一口氣背誦完畢。
臺上臺下的師生們使足了勁兒鼓掌。
師生們誰也未曾想到，這個學生的父親乃是賀校長昔日的同事，他深知賀校長行事極為執著。學生回家后將賀校長在升旗儀式上的事情告知了父親。“下周的升旗儀式上，你們的賀校長肯定會再次要求你們背誦這幾篇文章?！边@個學生對父親的話深信不疑，一有空閑便背誦那幾篇文章，直至滾瓜爛熟。
果不其然，賀校長果真又要求學生背誦文章，從那以后，學生對他的父親更是崇拜有加。
掌聲過后，學生們在心底暗暗叮囑自己，下次也要如賀校長一般，能夠流利地背誦這些名家名篇。也正是從那時起，校園內掀起了背誦課文的熱潮。賀校長也堅持著，一有機會就在學生大會上背誦古詩詞。人們都稱贊他記憶力超群，他卻說這記憶力是被逼出來的，也是當時苦于學校教學質量提升無方而想出的奇招。
賀校長以自身的言行影響著校園里的每一個學生，感染著身邊的每一顆心靈。在賀校長的大力倡導下，濃郁的詩詞文化浸潤到校園的每一個角落，讓每一位踏入校園的人，都能感受到那有形或無形的美的熏陶，享受到或深或淺的美的潤澤。
