家校共育“向善向上”學子
長沙高新技術工程學校以“高新工程模式”培養立志為社會主義建設服務的技術技能型人才
羅偉光校長與學生交流學習情況。學校供圖
岳霞 屈小燕
中職學校，到底應該培養怎樣的人——這是作為長沙兩所卓越中職學校之一的長沙高新技術工程學校的教育者，一直思考的問題。
長沙高新技術工程學校以“做事先做人”“德育為先技能為重”，創新全員育人理念，引領學生“向善向上”健康成長，確立了把每一個學生培養成為“健康、積極、向上的陽光學子”的德育目標。在德育工作中，他們創立的“六全育人”之家校合作“全環境育人”方式，系統而有成效，被教育同行稱為“高新工程模式”。
一個育人模式的形成 “三位一體”全員參與
4月16日下午，長沙高新技術工程學?！伴_心育人，育開心人，助孩子實現夢想”2021年上學期全年級家長會召開。
長沙高新技術工程學校的家長會，不會缺一個家長，而且爸爸來參會者居多。
作為一所由長沙高新區主辦、高新區教育局主管的全日制公辦中職學校，多年來堅持面向全省乃至全國進行招生，學生來自的地區和家庭背景差異較大，開展和加強家校合作意義重大。經過多年探索，學校已形成了一套具有“高新工程”特點的家校共育模式。
把每一個家長都拉入到教育中來，是學校設立家長學校的基本理念。學校設立家長學校，構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育體系，每年經家長與班主任推薦、民主選舉產生當屆家長委員會，參與家長學校各項工作。
學校還采取全員德育管理模式，除每個班級配備一名班主任之外，學校黨總支根據實際情況將每一個黨員安排到班，實施黨員聯班制度。與此同時，學生科和專業群還根據任課情況將每一名任課老師安排到班，實施輔導員跟班制度。一名輔導員， 即是一名服務員。對每個班級生活中的問題、學習中的疑點、工作中的困難逐一進行指導。
一個孩子的成長 被學校和家的愛與鼓勵包圍
家校合作的最佳典范，不如來看這個孩子的成長。
在去年的數字影音省級市級比賽中都拿到一等獎的李瑞，還只是15歲的少年，而且對自己預期很低，“因為初中時我的文化基礎比較薄弱，每門都徘徊在50分、60分。”
進入長沙市高新技術工程學校，老師們看到他對視頻剪輯比較感興趣的長處，積極引導和培養，去年參加省賽，以一個高一學生的身份跟高二高三學生較量，竟然拿到省賽一等獎。
“來到高新工程學校以后，我加入了數字影音技能社團，周六周日也在學校參加訓練，因為我家住得比較遠，為了不遲到，我爸爸每次早上6點就要開車送我來學校。比賽前的那一段時間我非常焦慮，每天睡覺之前都在害怕，害怕自己拿不到獎怎么辦，我的指導老師和班主任老師多次找我談心，開導我?！痹诂F在的成長路上，李瑞感受到了極大的幸福和自信，一方面是來自老師的精心教導和爸媽的支持鼓勵，另一方面，他找到了未來發展方向，有了實現夢想的驅動力。
一個家長的感謝 家長真正成了教育的一分子
19302班鄭煌媽媽馮漫，是2020-2021屆家委會主任，同時也是家長學校副校長。她表示，學校家委會共有33位成員，學校建立的良好家?；訖C制，讓家長更多有效地參與學校管理，家長真正成了教育的一分子。
家長不僅積極配合學校開展各項工作，還有監督和建議權。比如去年家委會參加了學校組織的關于學生國家助學金評審會議，全程公開、公平、公證;家委會也參加了學校膳食委員會會議，對學校食堂進行了定期或不定期檢查，參與指導監督，給予建議，都得到了學校的支持和采納。
“當然核心工作還是做好孩子的教育和學習，我們高新工程技術學校的家長非常齊心，稍微掉隊的家長也會被我們拉著一起走，比如對課堂紀律、專業技能訓練、手機使用管理、作業量布置、鼓勵孩子多閱讀、加強體育鍛煉等，和學校想到一塊，一起使勁。”家長馮漫表示。
一個學校的堅持 十余年全校老師每個假期有3天“在路上”
“溫暖工程——百名教師走千家”是學校長期以來堅持的一項家訪工作，至今已10余年，全體教職工參與，每年利用寒假、暑假等節假日走訪學生家庭，聯班黨員、班級德育輔導員與班主任、科任教師一起到身心困難、家庭貧困、學習困難、思想困惑的學生家中，與家長溝通孩子的教育情況，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
全體教職工堅持每個假期都有3天“在路上”，利用假期進行家訪。2021年寒假期間，學校老師共走訪學生家庭近1000人次，各班走訪率超過40%，并利用電話、短信、微信視頻等手段多形式家訪，覆蓋面達100%。
每一期的家訪，羅偉光校長特別關心有經濟困難、身體殘障和心理障礙的學生家庭。校長說，家訪要真正的“走進學生家里，走進學生心中”，每一期的家訪學校都會精心準備“住宿費”免繳單、食用油、大米等愛心物資，同時今年上學期學校為58名學生提供勤工儉學崗位，他們利用課余時間在學校食堂整理餐具，補貼生活開銷。
“我們的學生，你們的孩子，都是這個世界獨一無二的，教育他們、成就他們是我們的職責和義務?！毙ｉL羅偉光表示，通過多形式參與，多方面合作，全方位監督，家長逐漸了解學生的在校情況，也逐漸認識到他們在孩子成長過程中所擔當角色的重要性;也通過參與，讓家長了解到職業教育的發展空間和學校的發展態勢，“與家長一起聯動、一起攜手，為孩子勾勒清晰未來發展的藍圖，做好職業人生規劃。為黨和國家培養合格的建設者，為民族培養合格的接班人、為未來儲備棟梁之材。”
校長說
倚技養德，快樂育人
——踐行黃炎培職業教育思想的實踐
長沙高新技術工程學校校長 羅偉光
中國近現代愛國主義者和民主主義教育家黃炎培認為職業教育應“注重培養德性，養成健康人格，俾將來成為善良之公民”?！秶衣殬I教育改革實施方案》也明確提出：“要落實好立德樹人根本任務，健全德技并修、工學結合的育人機制;推進職業教育領域‘三全育人’綜合改革試點工作，努力實現職業技能和職業精神培養高度融合?！比绾温鋵嵙⒌聵淙说母救蝿?，培養更多適應高質量發展、立志為社會主義建設服務的技術技能型人才，是中等職業學校在內涵發展方面首先要考慮的問題。長沙高新技術工程學校作為湖南省首批卓越中職學校，積極踐行黃炎培職業教育思想，堅持內行管理、內涵提升，開心育人，育開心人。
規范在先，管理育人。黃炎培始終倡導和要求做人第一。認為教育的根本在于教人做人，教人做事，強調學校不僅要教會學生知識，對學生進行技能的訓練，更應該教學生懂得做人的道理。在育人過程中，我們健全各項規章制度并嚴格執行;以養成教育為抓手，培養學生良好的行為習慣。堅持開展“30秒整理”、“一米謙讓線”、素養大課間、分批放學等，讓學生知規、明禮、守紀;堅持開展“一日三課”，早誦經典、午唱紅歌、晚評新聞活動;堅持開展班級日常行為規范評比，班級之間比、學、趕、超，創先爭優。成立學生會、班委會、學生社團等學生自主治理組織，搭建自主管理平臺，調動學生的自覺性、自主性和創造性，培養學生自我教育、 自我管理、自我服務的能力。引導學生在日常學習生活中形成做人、做事的行為規范，立德成人、立志成才，真正為學生職業生涯和終身發展奠定基礎，“謀個性之發展;為個人謀生之準備;為個人服務社會之準備;為國家及世界增進生產力之準備?！?
崗位對接，技能育人。為了讓學生掌握專業技能，專業課教學中，我們采用分模塊小班教學，堅持理實一體、項目教學、情境教學，對接崗位標準，開展技能訓練，讓學生在真實的工作情境中“做中學、學中做”，“人盡其才”，實現技能水平的整體提升。我們還通過技能周訓練，學期技能考核，技能文化節展示，選拔優秀選手參加各級技能大賽，促進學生技能水平的整體提升，實現技能育人。截止到2020年，學生參加全國職業院校技能大賽，獲得8金16銀24銅的好成績，團體總分居全省第一。技能競賽已成了學校一張亮麗的名片，吸引了省內外多批次考察團來校交流學習，也贏得了教育部陳寶生部長的高度肯定與贊揚。
全員參與，活動育人。黃炎培提倡“金的人格”，要求職業學校的學生“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏實”?；诖?，我們創新開展“文明風采”德育實踐活動;精心組織每年的讀書文化節、技能文化節、體育文化節、藝術文化節、社團文化節、勞動文化節;堅持開展“企業家進學校”“技能大師進課堂”“道德模范進校園”等特色活動。每一項活動，要求學生全員參與，讓學生在活動中充分體驗、提高認知、提升道德素質和人文修養。做到了“年年有計劃、月月有主題、班班有活動、人人有參與”，有效實現活動育人。
黃炎培職業教育思想對職業學校德育工作有很強的指導意義。引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人，成為擔當民族復興大任的時代新人。我們將繼續認真研究，踏實踐行，為培養德技雙馨的“大國工匠”，為湖南省打造技能高地作出堅持不懈地努力。
來源：長沙晚報
